Knjiga pruža cjelovit uvid u fenomenološke, etiološke i intervencijske aspekte teškoća slušanja te jezično-govornih poremećaja koje se manifestiraju u djetinjstvu i mladenaštvu.

Slijedeći suvremeni edukacijsko-rehabilitacijski koncept, poglavito usmjeren na verbotonalnu metodu, te inkluzivni socijalni model odnosa prema osobama s invaliditetom, posebno prema djeci s teškoćama u razvoju, autorice ukazuju na široke razvojne, obrazovne, a time i životne mogućnosti ove skupine – pod uvjetom da imaju sustavnu i stručnu podršku njima bliskih osoba. Ta podrška često izostaje, dijelom zbog predrasuda, a dijelom zbog nedovoljnog znanja.

Tijekom proteklih 50 godina Poliklinika SUVAG je primjenom verbotonalne metode razvila i usavršila postupke rehabilitacije slušanja i govora te stvorila visokostručne i detaljno razrađene programe, utemeljene na teorijskim i znanstvenim spoznajama te na dugogodišnjem praktičnom radu i istraživanjima. Ova knjiga pregledno i jasno predstavlja te programe.

Nastala na temelju višegodišnjeg iskustva u radu s djecom, knjiga omogućuje razumijevanje samih poremećaja te razvoj kompetencija onih osoba koje se u svom radu susreću i/ili bave djecom s teškoćama sluha i govora, a to su odgojitelji, učitelji, rehabilitatori, socijalni radnici, psiholozi, socijalni pedagozi te ostale profesije koje se bave ljudima. Jednako je važno i obrazovanje roditelja, koji bi trebali pružati podršku svojoj djeci, a istovremeno i sami trebaju podršku stručnjaka.

Knjiga ima pet poglavlja u kojima se razrađuje svaki segment neophodan za uspješnu rehabilitaciju, od utvrđivanja poremećaja do razrade rehabilitacijskih postupaka.

Obrazovanjem osoba koje se u svom radu bave djecom s poremećajima sluha i govora znatno se povećavaju mogućnosti za uspješnu integraciju djece u društvo, kao i za realizaciju njihovih potencijala. A upravo je to svrha ove knjige.